国学经典策划书(国学经典计划)
1. 国学经典计划
山东大学为通过强基计划录取的学生专门制定本硕博衔接的人才培养方案，单独编班，按照“3+1+X”模式进行本硕博衔接式培养，其中“3”是指3年的本科培养阶段，包括通识教育、专业教育、实践环节等；“1”是指1年的本研衔接阶段，针对国家重大战略需求（高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造、国家安全、国学、古典文献、科技考古、马克思主义中国化、国家治理、国际问题等）设计对应的衔接课程模块，学生可自主选修其中一个模块；“X”是指研究生培养阶段，学生在选定的国家重大战略需求领域相关学科攻读博士学位，基本学制四年，考核合格授予博士学位。
2. 国学计划书
国学是中华文化的精髓，是中国文化也是世界文化的艺术瑰宝，我们不仅要让孩子们学习古典文化，还要他们理解和感悟国学经典。
可以开展诗歌朗诵，交流会，向名家学习，网上公开课等平台让孩子尽可能多地接触到国学的魅力。
3. 国学经典计划300字
国学经典诵读内容选编
七年级（初中）
（一）国学经典： 有计划地诵读完成《弟子规》、《论语》、《朱子家训》。
（二）古典诗词： 【龟虽寿】（曹操） 【过故人庄】（孟浩然·唐） 【题破山寺后禅院】（常建·唐） 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白·唐） 【夜雨寄北】（李商隐·唐） 【泊秦淮】（杜牧·唐） 【浣溪沙】（晏殊·宋）、【过松源晨炊漆公店】(杨万里·南宋)、【如梦令】（李清照·南宋）、【观书有感】（朱熹·南宋）、【山中杂诗】（吴均·南朝）、【竹里馆】(王维·唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城闻笛】(李白)、【逢入京使】 （刘长卿·唐）、【约客】（赵师秀·南宋）、【论诗】（赵翼·清）
八年级（初中）
（一）国学经典： 有计划地诵读完成《大学》、注释版的《颜氏家训》。 （二）古典诗词： 【长歌行】（汉乐府） 、【野望】（王绩·唐） 、【早寒江上有怀】（孟浩然·唐）、【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）、【黄鹤楼】（崔颢·唐）、【送友人】（李白）、【秋词】（刘禹锡·唐）、【鲁山山行】（梅尧臣·北宋）、【浣溪沙】（苏轼·北宋）、【十一月四日风雨大作】（陆游）、【赠从弟】（刘桢·汉）、【送杜少府之任蜀州】（王勃·唐）、【登幽州台歌】（陈子昂·唐）、【送元二使安西】（王维）、【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）、【早春呈水部张十八员外】（韩愈）、【无题】（李商隐·唐）、【相见欢】（李煜·五代南唐）、【登飞来峰】（王安石·北宋）、【清平乐·村居】（辛弃疾） 九年级（初中） （一）国学经典： 有计划地诵读完成《中庸》。
（二）古典诗词： 【观刈麦】（白居易·唐）、【月夜】（刘方平·唐）、【商山早行】（温庭筠）、【卜算子·咏梅】（陆游）、【破阵子】（晏殊·宋）、【浣溪沙】（苏轼）、【醉花阴】（李清照）、【南乡子·登京口北固亭有怀】（辛弃疾）、【山坡羊·骊山怀古】 （张养浩）、【朝天子·咏喇叭】（王磐·明）、【从军行】（杨炯·唐）、【月下独酌】（李白）【羌村三首】（杜甫）、【登楼】（杜甫）、【走马川行奉送封大夫出师西征】（李白）、【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈）、【望月有感】（白居易）、【雁门太守行】（李贺·唐）、【卜算子·送鲍浩然之浙东】（王观·宋）【别云间】（夏完淳·明）
4. 国学经典计划书300字
从小博览群书的孩子，无论是在学业上，还是在工作上，都更容易脱颖而出。所以，在孩子成长的关键期，多读书，才是最划算的教育投资。尤其是国家经典，更能提升孩子的才智与心智。
孩子学习经典规划：
一、0-3岁婴孩，可以用一年多时间，听读完全套育心经典66书120光盘。
（经：道德经、易经、黄帝内经、诗经等；典：论语、大学、中庸等；其他：千百弟诗词等）整整一轮，打下听的基础。
二、3-6岁宝宝，用四年时间，也是全套育心经典，整整地指读一轮， 打下读的根基。
三、6-12岁小学期间，用6年时间， 听、读、背诵。所有育心经典，烂熟于心。人生前几年，全是以读为主。
四、7-12岁，可以适当考核背，也别太认真。
五、13-24岁，他开始飞速地理解。为什么呢？大概是14-15岁，是一个分界点，这个因人而异。
5. 国学经典教学计划
孩子的自信，是他面对挫折时，有信心能跨过去的一个基本心理条件。
培养高自尊更自信的孩子，其实可以从
做！
多做！
多因做到被肯定！
来帮助孩子。
任何一个孩子都有他的闪光点和优势，帮助孩子挖掘这样的闪光点和优势，并利用他的优势帮他做成某些事情，一定要注意，不要把所有的关注点都放在他的学习上，因为这样无异于让孩子获得成就感的途径只有一条，如果这条路不通，他将会面临很大的困难。
把他所获得的所有的荣誉在家庭里可视化呈现，给孩子设定一个记功簿，经常的和孩子一起去翻记功簿，并帮他看到你所看到的他的优势。
他在一个方面取得成就，这种成就感会得到迁移，在其他方面他会逐渐有自信。
优势教养，过程会慢一些，但一定会有好的收获。
每个孩子都是一朵独特的花，让我们静待花开，精心养护他的心灵土壤！